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教研动态改变从阅读开始,阅读从儿童开 [复制链接]

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子曰:“小子何莫学夫诗?诗可以兴,可以观,可以群,可以怨。迩之事父,远之事君,多识于鸟兽草木之名。”

子曰:“不学诗,无以言。”

九月的安州大地硕果飘香,孔子诞辰迎来了我们最美的相聚。为大力实施“”发展战略,全面推进新教育实验,落实课程标准要求,上好好书推荐课,方法指导课,展示交流课三种阅读教学课型,进一步推动“双研读双反思”活动的深入开展,激发师生读书兴趣,培养学生读书习惯,展示师生读书成果。9月28日,隆化县学区中心校研训室主任、研训员、中小学学校教导主任、小学阅读教学骨干教师等,共人相聚存瑞小学,开展以“改变从阅读开始,阅读从儿童开始”为主题的推进阅读交流分享活动。

分享活动的上半场由教育局教师发展中心教科研室武瑞山主任主持,他指出阅读力就是学习力,阅读是最低成本、最高产出的教育。教育和阅读的意义并不在于传授多少知识,而是要把孩子们的视野打开,儿童通过阅读,能找到他们心灵所需要的营养,并在此过程中得到语言能力、阅读能力、思维能力等各方面的发展,阅读的目的是为了成就人。

接下来,徐剑锋主任和*秀菊老师领诵了新教育研究院副院长童喜喜的《领读的邀请函》。发出了“作为领读者,我们的使命正是创造未来!创造幸福!”的宣言。拉开了此次活动的帷幕。

很多优秀的教师都做了精彩的发言。在下半场的活动中,我区八里台第二小学语文教师郝佳宁,现支教满族小学,她是津南区小学语文中心组成员,天津市“十三五”重点课题“小学语文群文阅读教学实践研究”课题组成员,爱语文,爱孩子,一直带着微笑感受教书育人快乐的她做了题为《基于群文阅读的教学实践与课程开发》的专题讲座。

开篇郝老师就指出:如果孩子尚未发现阅读之美好,那么请与他选书!如果孩子已经爱上阅读之愉悦,那么,请给他自由!

接下来,郝老师先为大家介绍了从主题学习到群文阅读的过渡,群文阅读与群文阅读教学的区别,接下来郝老师与大家分享了群文阅读教学的四种课型,并结合课例为大家详细介绍四种课型应如何操作。最后郝老师还为大家分享了她们课题组的许多成果。

作者:王茜茜(隆化县满族小学),稿件内容有删减。

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